Accès à l’eau et éducation : à Wli Mivakpo, un forage change le quotidien de toute une école
À Wli Mivakpo, au Togo, Écoles et Amitié, EclAt, a financé la remise en état du forage mécanique utilisé par l’école primaire publique et la communauté villageoise. Au-delà de la réparation d’un équipement, cette réalisation montre combien l’accès à l’eau, la santé, l’égalité et la réussite éducative sont étroitement liés.
Peut-on réellement améliorer les conditions de scolarité sans garantir l’accès à l’eau ?
Dans de nombreuses zones rurales, l’école ne peut pas être envisagée indépendamment de son environnement. La présence d’une salle de classe ou d’équipements pédagogiques ne suffit pas lorsque les élèves et le personnel éducatif ne disposent pas d’un accès satisfaisant à l’eau.
À Wli Mivakpo, village rural du Togo, le forage mécanique situé à proximité de l’école primaire publique constitue une source d’eau essentielle. Sa panne avait donc des conséquences bien au-delà du fonctionnement d’un simple équipement.
L’arrêt du forage compliquait l’accès à l’eau pour les élèves, les enseignants et les familles. Le dossier élaboré pour le projet identifiait des répercussions sur l’hygiène, la santé et la scolarité, ainsi que sur l’utilisation des installations sanitaires récemment construites.
Une panne qui fragilisait l’ensemble de la communauté
En l’absence d’un point d’eau fonctionnel, les habitants devaient parcourir de plus longues distances pour s’approvisionner ou recourir à des sources insuffisamment protégées.
Cette situation pesait particulièrement sur les jeunes filles et les femmes, considérées comme bénéficiaires prioritaires du projet en raison de leur implication dans les corvées d’eau. Pour les élèves, ces déplacements pouvaient se traduire par des retards, des absences et une moindre disponibilité pour les apprentissages.
Le problème avait également une conséquence sanitaire importante. Des latrines écologiques EcoSan avaient été construites précédemment dans le village avec le soutien d’EclAt. Or, l’absence d’un accès satisfaisant à l’eau compromettait l’efficacité et la durabilité de ces installations.
L’exemple de Wli Mivakpo rappelle ainsi une réalité fondamentale : les projets d’éducation, d’accès à l’eau et d’assainissement ne peuvent pas être conduits séparément.
Une intervention ciblée pour restaurer durablement l’accès à l’eau
Après un diagnostic technique, la réparation complète du mécanisme de pompage s’est imposée.
Le projet comprenait le nettoyage et le développement du forage, le remplacement du mécanisme de pompage et de plusieurs éléments essentiels, ainsi que des travaux destinés à protéger l’ouvrage et à prévenir les risques de pollution. Sa réalisation par un prestataire local qualifié répondait également à la volonté de favoriser l’appropriation du projet par la communauté.
Grâce au financement apporté par Écoles et Amitié, EclAt, le forage a pu être remis en service. Les images transmises depuis le terrain montrent les élèves utilisant de nouveau le point d’eau.
À travers cette réalisation, un financement se transforme en un service directement accessible à la population.
108 élèves directement concernés
L’école primaire publique de Wli Mivakpo accueille 108 élèves. Ces enfants, leurs enseignants et l’ensemble des habitants du village figurent parmi les bénéficiaires du projet. Les familles et les installations sanitaires existantes en bénéficient également de manière indirecte.
Les effets recherchés sont multiples :
- restaurer et sécuriser l’accès à l’eau ;
- améliorer les conditions d’hygiène ;
- réduire les risques sanitaires ;
- limiter les absences scolaires liées aux corvées d’eau ;
- alléger la charge quotidienne pesant sur les jeunes filles ;
- pérenniser les investissements déjà réalisés dans l’assainissement.
Ces objectifs placent le projet au croisement de l’éducation, de la santé et de l’égalité.
L’accès à l’eau, un levier d’égalité et de réussite éducative
La remise en service d’un forage peut sembler relever principalement d’un projet hydraulique. À Wli Mivakpo, sa portée est beaucoup plus large.
Lorsqu’un point d’eau fonctionne à proximité de l’école, les déplacements nécessaires pour s’approvisionner diminuent. Les installations sanitaires peuvent être utilisées dans de meilleures conditions. L’environnement scolaire devient plus favorable à l’hygiène et aux apprentissages.
La réduction des corvées d’eau constitue également un enjeu d’égalité. Lorsque ces tâches mobilisent prioritairement les jeunes filles, leur allègement peut favoriser une présence plus régulière à l’école et une plus grande disponibilité pour les apprentissages.
Le projet contribue ainsi aux Objectifs de développement durable 4, 5 et 6, consacrés respectivement à l’éducation de qualité, à l’égalité entre les sexes, ainsi qu’à l’accès à l’eau et à l’assainissement.
Agir de manière intégrée et durable
Depuis 2008, EclAt améliore les conditions de scolarité dans des écoles primaires publiques du Togo et du Bénin. L’association agit notamment sur l’eau potable, les infrastructures sanitaires, les bâtiments scolaires, les équipements et les cantines. Elle travaille avec les communautés locales, les directions d’école, les autorités éducatives et ses partenaires financiers. [ecoles-amitie.org]
L’intervention de Wli Mivakpo illustre cette démarche intégrée. Il ne s’agit pas seulement de financer un ouvrage, mais de créer les conditions nécessaires à son utilité et à sa durabilité.
La complémentarité entre le forage et les latrines EcoSan montre également l’intérêt d’inscrire chaque réalisation dans une vision d’ensemble. Une infrastructure prend tout son sens lorsqu’elle est cohérente avec les autres investissements réalisés au bénéfice de l’école et de la communauté.
Transformer les soutiens en résultats visibles
Les photographies reçues depuis Wli Mivakpo donnent une réalité très concrète au projet. L’eau est de nouveau accessible au point de forage et peut être utilisée par les élèves à proximité de leur école.
Ce résultat est le fruit d’un engagement collectif. EclAt remercie ses donateurs, ses partenaires, ses bénévoles, les prestataires et les acteurs locaux mobilisés autour du projet.
Pour une association de solidarité internationale, chaque réalisation constitue aussi une responsabilité : identifier un besoin prioritaire, mobiliser les ressources nécessaires, travailler avec des compétences locales et veiller à la durabilité de l’investissement.
À Wli Mivakpo, la remise en service du forage constitue une étape essentielle pour améliorer durablement les conditions d’éducation, d’hygiène et de vie.
Pour découvrir les autres actions de l’association ou contribuer à ses prochains projets, consultez le site d’Écoles et Amitié.
