Rapport d'activité 2019-2020
L'année 2020 aura aussi été riche d'enseignements, démontrant notre capacité d'adaptation collective pour aller de l'avant.
Nous avons relevé de nouveaux défis et nous sommes adaptés aux besoins des territoires, des établissements scolaires et des associations que nous servons afin de continuer à les soutenir en dépit des restrictions qui ont pesé sur les accès et les échanges. Nous avons proposé une digitalisation de certains contenus adaptés aux demandes des collèges, et contribué ainsi à réduire la fracture digitale. Nous sommes plus que jamais mobilisés pour poursuivre sur cette lancée : les opérations de Défi Jeunesse 2021 ont commencé depuis octobre dernier, et les piliers de cette mobilisation au service de l'égalité des chances pour les jeunes continuent à démontrer la force de la collaboration avec tous les acteurs :
- 5 000 jeunes issus de 22 collèges et de 2 lycées ont déjà bénéficié d’activités. 400 parmi eux les ont suivies en distanciel.
- 51 collaborateurs d'entreprise bénévoles se sont déjà engagés en distanciel pour animer des stages pour les élèves en classe de troisième, du coaching pour des jeunes de lycée professionnel ou des journées Innovation.
- Jusqu'à la fin de ce mois de janvier, 90 autres collaborateurs sont engagés, à distance ou en présentiel, pour accompagner d'autres jeunes en stage, ou au cours de formules alternatives au stage proposées avec nos partenaires associatifs, par des présentations des métiers ou visites de site.
Dans ce contexte sanitaire, notre raison d'être prend d'autant plus de sens: mobiliser largement les acteurs sur le territoire: les entreprises et leurs collaborateurs, les acteurs publics, les philanthropes, associations et établissements scolaires pour proposer aux jeunes des expériences en présentiel ou en distanciel afin d'avancer sur leur chemin de la connaissance de soi et de leur orientation.
Tous ensemble, faisons alliance pour l'éducation, en faveur de l’égalité des chances auprès des jeunes issus de l’éducation prioritaire.
