Les inégalités ne prennent pas de vacances : notre cahier de vacances pour comprendre les inégalités de parcours

Et si les vacances n’étaient pas les mêmes pour tous ?

Pour certains, l’été est synonyme de repos, de voyages, de loisirs et de temps pour soi.

Pour d’autres jeunes, cette période peut être consacrée à la recherche d’un emploi pour financer la rentrée, à la recherche d’un logement sans garant ou encore à la préparation d’une candidature en alternance, parfois sans réseau ni accompagnement.

C’est à partir de ces réalités que nous avons imaginé notre cahier de vacances des inégalités.

À travers deux personnages fictifs, Lucas et Nora, nous racontons des situations qui font écho à celles de milliers de jeunes issus de milieux populaires. Lucas doit travailler et chercher un logement pour préparer sa rentrée. Nora, elle, révise pendant tout l’été et cherche une entreprise pour son alternance, sans toujours disposer des « codes » ou du « réseau » nécessaires.

Deux parcours différents, mais une même réalité : les aspirations ne suffisent pas toujours à garantir les mêmes possibilités.

Les inégalités de parcours ne sont pas une fatalité

Depuis plus de 20 ans, nous agissons pour que chaque jeune puisse construire son avenir avec une réelle liberté de choix, en fonction de ses aspirations et non de son origine social, économique, géographique ou culturelle. Nous défendons une égalité réelle des chances, afin que l’orientation, la réussite dans les études et la trajectoire professionnelle des jeunes de 16 à 25 ans soit choisie et non subie.

Pourtant, les inégalités peuvent intervenir très tôt dans les parcours.

Accès à l’information, connaissance des filières, mobilité, ressources financières, confiance en soi, réseau professionnel… autant de facteurs qui peuvent ouvrir ou, au contraire, restreindre le champ des possibles.

C’est ce que nous avons voulu mettre en lumière dans ce cahier de vacances, en donnant à voir les mécanismes parfois invisibles qui peuvent influencer les choix et les trajectoires.

Mettre des mots sur les mécanismes qui influencent les parcours

Autocensure, discrimination, orientation subie, déterminisme social, inégalités, mentorat…

Nous avons choisi de réunir dans notre cahier plusieurs notions qui permettent de mieux comprendre les réalités vécues par les jeunes de milieux populaires.

Car mettre des mots sur ces mécanismes, c’est aussi pouvoir mieux les identifier.

L’autocensure, par exemple, peut conduire un jeune à renoncer à une ambition parce qu’il ne se sent pas légitime.

L’orientation subie peut être le résultat d’un manque d’information ou d’accompagnement.

Le déterminisme social renvoie à l’idée que le milieu d’origine peut fortement influencer le destin d’une personne.

Et le mentorat peut justement permettre à un jeune d’être accompagné par une personne expérimentée pour l’aider à construire son parcours.

Derrière chacun de ces termes, il y a des réalités concrètes.

Des chiffres pour comprendre ce qui se joue derrière les parcours

Notre cahier ne se contente pas de définir les inégalités : il invite aussi à les questionner à partir de données concrètes.

Nous avons notamment proposé plusieurs questions sur les parcours scolaires et géographiques des jeunes, les différences d’accès aux études ou encore les réalités vécues par les jeunes ruraux et ultramarins.

L’objectif est simple : prendre du recul sur ce que nous considérons parfois comme des choix individuels pour mieux comprendre les déterminants sociaux qui peuvent les influencer.

Car derrière une orientation, une candidature ou un projet professionnel, les conditions de départ ne sont pas toujours les mêmes.

Les discriminations : apprendre à repérer les freins invisibles

Nous avons également consacré une partie du cahier aux discriminations.

À travers différentes situations, nous invitons les lecteurs à déterminer si une situation peut être considérée comme discriminante ou non : candidature en alternance, entretien de recrutement, choix d’une formation, accent, lieu de résidence ou encore prénom.

Une manière ludique d'aborder un sujet qui peut parfois sembler complexe, mais qui a des conséquences très concrètes sur les parcours.

Parce que les discriminations ne sont pas toujours explicites, il est essentiel de savoir reconnaître les mécanismes qui peuvent créer des différences de traitement et limiter l'accès à certaines opportunités.

Comprendre les inégalités, c’est aussi comprendre notre engagement

Si nous avons choisi de créer ce cahier de vacances, c’est parce que nous sommes convaincus que l’égalité des chances passe aussi par la compréhension des mécanismes qui produisent les inégalités.

Notre nom lui-même fait référence à l’article premier de la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen de 1789 : « Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. » Ces principes constituent le socle de notre engagement contre les inégalités sociales, territoriales et culturelles.

Aujourd’hui, nous accompagnons les lycéens pour les aider à découvrir la diversité des filières, à mieux se connaître et à construire une orientation alignée avec leurs aspirations. Nous accompagnons également les étudiants dans la réussite de leurs études, la valorisation de leurs compétences et leur entrée dans la vie active.

En 2025-2026, nous avons ainsi accompagné plus de 100 000 jeunes sur l’ensemble du territoire.

Garder les inégalités au cœur des conversations, même pendant l’été

Avec ce cahier de vacances, nous avons voulu faire de l’été un moment pour apprendre, questionner et réfléchir autrement aux inégalités de parcours.

Parce que les inégalités, elles, ne prennent pas de vacances.

Elles continuent d’influencer les choix, les possibilités et les trajectoires des jeunes, y compris lorsque les salles de classe ferment leurs portes.

À travers cette campagne, nous avons voulu donner à chacun les clés pour mieux les comprendre, mieux les repérer et, surtout, continuer à agir pour que chaque jeune puisse choisir son avenir librement